▲資料圖：2024年北京東城區(qū)中小學(xué)生傳統(tǒng)科技、航海模型競賽開賽。新京報(bào)記者 李木易 攝
讓學(xué)生“動起來、笑起來、強(qiáng)起來”！
近日，北京市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)實(shí)施《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見》（“身心健康二十條”），猶如一場及時(shí)雨，滋潤全市中小學(xué)生的健康成長之路，也為其他地區(qū)提供了借鑒。
中小學(xué)生的身心健康是教育發(fā)展的基石，關(guān)乎個(gè)人成長、家庭幸福和社會未來。然而，現(xiàn)實(shí)中，“小眼鏡”“小胖墩”以及青少年心理健康問題卻日益凸顯，成為中小學(xué)教育面臨的一大挑戰(zhàn)。北京市此次出臺的“身心健康二十條”，正是針對這些痛點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，將工作重點(diǎn)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極心理品質(zhì)，聚焦于為青少年提供健康、安全、快樂的成長環(huán)境，構(gòu)建起適應(yīng)新時(shí)代需求的學(xué)生身心健康發(fā)展的“北京模式”。
“身心健康二十條”的一大亮點(diǎn)在于首次對學(xué)生身心健康發(fā)展進(jìn)行一體呵護(hù)。一個(gè)人的身心健康，本就包含身體健康與心理健康兩個(gè)維度，青少年正處于生長發(fā)育和心智成長的關(guān)鍵時(shí)期，此項(xiàng)政策的出臺，打破了以往可能存在的“重智輕體”“重身輕心”的片面觀念，體現(xiàn)了呵護(hù)學(xué)生全面發(fā)展的育人理念。
踢足球、打籃球、打排球、跳繩……上好“能出汗”的體育課，弘揚(yáng)勇于拼搏的體育精神，不僅有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)他們的心理韌性、抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子“自身強(qiáng)”。同時(shí)，在涵養(yǎng)向上向善思想品格，突出全員美育實(shí)踐，落實(shí)勞動教育“一校一清單”制度等方面，《意見》都做了系統(tǒng)安排，旨在把身心健康貫穿教育教學(xué)全過程，讓“五育”并舉中的每一“育”都作用于學(xué)生的健康成長。
關(guān)注學(xué)生與身邊人的關(guān)系，打造健康成長全方位支持環(huán)境，是“身心健康二十條”的又一重要舉措。同伴、師生、親子關(guān)系，是中小學(xué)生的主要“社會關(guān)系”，對其健康成長起著至關(guān)重要的作用。“身心健康二十條”鼓勵(lì)教師做學(xué)生的“大朋友”，提出學(xué)?？山ⅰ皫熒鷮υ捜铡薄靶撵`信箱”“午餐面對面”等溝通機(jī)制，促進(jìn)師生雙向交流。
與此同時(shí)，各類學(xué)習(xí)小組、興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、“學(xué)伴”等互助機(jī)制將落地，鼓勵(lì)每名學(xué)生至少參加1個(gè)興趣小組或社團(tuán)，在不同群體合作中學(xué)習(xí)溝通技巧，促進(jìn)互信友愛、團(tuán)結(jié)互助。
對家長而言，則倡導(dǎo)家長每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動一小時(shí)”，完善新型家長會、家長學(xué)校、家訪“六必訪”等制度，加強(qiáng)親子之間的互動與溝通，為家庭育人提供了有力的支持。
此外，還需看到，“身心健康二十條”也更聚焦對學(xué)生個(gè)體的關(guān)注和照拂。完善學(xué)生成長檔案制度，形成記錄學(xué)生自身成長經(jīng)歷的專屬“回憶錄”；鼓勵(lì)學(xué)校試點(diǎn)設(shè)立“成長導(dǎo)師”進(jìn)行“一對一”幫扶指導(dǎo)等，類似個(gè)性化的服務(wù)，讓每位學(xué)生都能享受無微不至的關(guān)愛。
無論學(xué)校、家庭，還是社會，每個(gè)環(huán)境都是塑造健全人格、培養(yǎng)身心健康的關(guān)鍵。從推動形成積極向上、開放包容的校園文化，到鼓勵(lì)學(xué)生和家長共同開展“息屏行動”，再到啟動首批“京娃”智能體的培育建設(shè)……“身心健康二十條”協(xié)同家校社資源，搭建起全域護(hù)航機(jī)制，通過政策的引導(dǎo)和推動，形成強(qiáng)大的教育合力，共同為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。
當(dāng)然，政策的出臺只是第一步，關(guān)鍵在于落實(shí)。目前，北京已啟動中小學(xué)全員教師身心健康教育實(shí)訓(xùn)，并率先構(gòu)建市、區(qū)、校三級身心健康評價(jià)指標(biāo)體系，強(qiáng)化工作成效評價(jià)。各中小學(xué)校、教師、家長也需躬身入局，共同守護(hù)好孩子的身心健康。
從“課間一刻鐘”到“體育八條”“美育浸潤行動”，再到如今的“身心健康二十條”，北京市連續(xù)出臺教育改革政策，正在構(gòu)建起精準(zhǔn)支持、持續(xù)發(fā)展、多元協(xié)同的育人生態(tài)環(huán)境。
總有一束光，伴你少年行。期待隨著相關(guān)政策的落地，每一個(gè)孩子都能在陽光雨露的滋潤下茁壯成長。
撰稿 / 新京報(bào)評論員 遲道華
編輯 / 柯銳
校對 / 楊利
